Zur Bedeutung didaktischer Artefakte im Rechtschreibunterricht
Romina Schmidt
Didaktische Artefakte wie Schulbücher, Lernspiele und Tafelbilder sind wichtige „Mitspieler“ im grundschulischen Rechtschreibunterricht. Die vorliegende Studie von Romina Schmidt untersucht mit Strategien der Grounded-Theory-Methodologie, wie diese am alltäglichen Rechtschreibunterricht beteiligt sind und welcher Rechtschreibunterricht aus ihrer Beteiligung hervorgeht. Das Ergebnis der Untersuchungen sind Bausteine einer empirischen Theorie, die Gebrauchssituationen als „zweistimmiges Zeigen“ beschreibbar machen. Die Analyse verweist u.a. darauf, dass der derzeitige Materialgebrauch bestehende Ungleichheitsordnungen im Rechtschreibunterricht stabilisiert.
年:
2019
出版:
1. Aufl. 2020
出版社:
Springer VS
语言:
german
页:
357
ISBN 10:
3658284285
ISBN 13:
9783658284282
文件:
PDF, 8.77 MB
IPFS:
,
german, 2019
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